为进一步明确课题研究方向，扎实推动课题研究进程，提高课题研究的科学性和规范性，3月20日下午，北部湾大学教育学院刘海燕副教授主持的“核心素养下全学段课外阅读‘三段五环’模式教学衔接研究”（广西教育科学“十四五”规划2025年度自筹重点课题：2025B210)在钦州市高新区实验学校举行。本次开题报告会邀请北部湾大学李永妃教授、南宁师范大学黄姣华教授、钦州市高新区实验学校校长韦福发进行课题评议。其中黄姣华教授在线上听取了开题论证。论证会由钦州市高新区实验学校教育科研处负责人卜晖霞主持，立项课题主持人及部分课题组成员一同参会。

活动伊始，课题主持人刘海燕汇报课题开题工作，分别从研究缘起、研究目标内容、方法路径、研究计划，研究创新点及预期成果等方面作了开题阐述。北部湾大学李永妃教授在肯定课题创新价值基础上，对课题的研究思路、研究方法提出了具体优化方案。李教授提出编制小学、初中、高中的课外阅读书目时要注意分层设计，实现小、初、高有效衔接。同时，要聚焦“教学评”一体化研究，重点研究课外阅读如何用“评”反推课外阅读的有效开展，进而探索课内课外有效衔接的途径。这些建议为课题的后续开展提供了明确方向。南宁师范大学黄姣华教授从课题组成员构成角度，提出可以充分利用课题组成员中对幼小衔接有一定研究基础的成员优势，建议编印出幼小衔接的“亲子阅读”分层书目并进行检验实施，以全方位实现全学段的课外阅读。钦州市高新区实验学校韦福发校长建议课题组成员可以增加一名高中语文学科教师，以解决高中学段课外阅读分层分级弹性书目的编制研究任务。

经过专家组的审议和讨论，一致认为该课题选题立足区域教育发展需求，研究设计科学规范，具有较高的实践价值和现实意义。最后，实验学校校长韦福发在总结发言中表示，学校将全力支持本课题的研究工作，为课题组成员提供必要的资源和保障。课题组成员也纷纷表示，将认真吸取专家们的意见，对小初高全学段的课外阅读书单进行分级分层创制，深入校际学校收集阅读活动和阅读效果反馈检测情况，完善课外阅读教学评价方法。同时，将对书目创制，活动的收集、归纳和总结做出过程记录，定期跟同行分享阶段成果以便顺利结题。

本次报告会通过智慧碰撞与专业对话，明确了研究路径，优化了实施方案，也展现了我院教师在教育科研领域的积极探索和使命担当。课题组将以开题论证会为起点，持续推动课题研究落地实施，使课题研究能够助力学员教育科研工作高质量发展。

课题主持人刘海燕开题陈述

北部湾大学李永妃教授作点评

钦州市高新区实验学校韦福发校长发言

开题论证专家与课题组成员合影