为探寻本土典型教学案例，挖掘案例背后的隐性知识，2025年5月14日上午，案例教学研究小组负责人尹闯，携小组成员刘海燕、崔凤蝶、蔡乐天赴钦州市第十九小学开展教学案例开发专题调研。钦州市第十九小学黄智雄校长、刘卫主任、岳洪芸老师，接待调研组并组织座谈会。

座谈之前，案例主要实施者刘卫主任，带领调研团队实地参观了科普教育实践基地与科普文化长廊，同时详细介绍了学校办学理念，使调研组成员直观感受到科学教育与校园建设的深度融合。

座谈会上，双方围绕项目式学习下的小学科学教育改革展开深入交流。课题组负责人尹闯围绕“项目式学习的设计如何平衡广度与深度”“实践过程中遇到的困难及解决方案”“‘四步联动，三阶递进’教学模式的理论依据与实施效果”以及“未来科学教育发展方向”等问题展开调研。刘主任结合学校的生动实践进行详尽回应，介绍该校科学创新实例，如“太空架豆”项目，以及“鸡蛋历险记”“制船”等趣味横生的科学活动案例，如实还原了学校如何借助项目式学习激发学生对科学课程的浓厚兴趣，实现从科普教育向科学素养培育的有机转变，全面提升学生的科学素养。黄校长也在交流中补充：学校立足当下，展望未来，计划积极引入前沿科学资源，大胆探索人工智能等前沿主题的校本科学课程开发，为学生打开通往未来科技世界的大门。

通过此次调研，课题组系统梳理了钦州市第十九小学“种植+科创”特色案例经验，为开发教学案例收集了丰富的一手资料。有望为教育实践提供有益借鉴，推动教育事业进一步发展。

钦州市第十九小学科普劳动实践基地

刘卫主任介绍科普文化长廊

调研现场