为了解人工智能技术在基础教育课堂中的应用现状与实践路径，2026年6月25日，北部湾大学教育学院调研小组赴南宁市第四中学开展“人工智能赋能课堂教学”专题调研活动。本次调研由尹闯副院长带队，何光耀教授、农森安，陈烨老师以及研究生崔凤蝶、刘婷婷共同参与，通过课堂观摩与交流研讨，系统了解学校AI与学科教学融合的实践经验。

调研小组观摩了高中数学AI融合示范课。课堂以“男子百米数据建模”为主线，引导学生对函数模型进行比较分析，在真实情境中理解统计建模思想。梁婕老师借助几何画板（GGB）与AI工具“豆包”，组织学生开展模型拟合与问题探究，并围绕“为何教材选择对数函数模型”展开多轮讨论，深化对模型选择逻辑的理解。课堂同时引入苏炳添等真实数据，并结合希沃智能分析系统对课堂参与度与学习行为进行数据反馈，实现数据驱动教学改进。在教研交流中，四中教师介绍了AI在课堂中的应用演进，从教师辅助使用到学生参与使用，再到学生自主提问与人机协同，课堂逐步走向问题生成与思维驱动。同时也提出当前实践中存在AI反馈不稳定、学生提问差异较大及课堂时间协调等问题，体现出技术深度融合后的复杂挑战。学校还分享了“课前诊断—课堂互动—课后反馈”的教学闭环机制，通过智慧平台与数据分析系统推动教学持续优化。

在专家交流环节，尹闯副院长指出，AI赋能课堂不仅是技术应用，更是教学结构与育人目标的系统重构，应强化学生人工智能素养与数学核心能力的协同培养，提升问题提出与人机协作能力。此次调研为进一步凝练AI赋能教学经验、推动基础教育数字化转型提供了重要实践参考。

示范课观摩现场

座谈交流现场

合影